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  • 信息与信息技术(孟宇)

    【日期:2018-11-26】【发稿人:】【浏览次数:80】【打印页面】【关闭窗口

    授课人:孟宇 

    一、教材分析

    本堂课的内容是《信息技术》第1册课本第1课的《信息以信息技术》。这一节内容对于孩子们来说理论知识偏多“信息”及“信息技术”等的概念也比较抽象很容易使学生产生不解或厌烦。因此教学中应注意联系学生生活实际注意从生活素材中进行导入精心设置疑问激发学生的学习兴趣。

     二、教学目标: 1(知识与技能目标:

    1,对信息和信息技术有感性认识

    2,明白信息及载体的关系

    3,了解信息技术的发展历程及信息技术带给人类生活的影响4,知道青少年如何正确利用信息技术

    2过程与方法目标:

    利用情境创设引起学生的学习兴趣,运用“任务驱动教学法”使学生通过“自主探究性学习”自学教材并解决教师提出的问题培养学生自主解决问题的能力。

    3情感目标:

    1,意识到信息和信息技术的重要性 2,萌发学习、应用计算机的兴趣和意识

    三、教学重难点:

    重点:信息与信息技术的含义 难点:信息与载体的关系 课时安排:1课时

    课前准备:导学案 幻灯片课件

    四、教学过程:

    教学过程

    谈话引入:同学们信息技术这门课程那么下面请同学们以小组说一说什么是信息,在我们日常生活中你认为哪些属于信息,,举例,

    1:校园里铃声响可以告诉我们信息:上课或下课。

    2:观看校运会可以获得很多运动会赛场上的信息。

    3:从网上可以获得很多信息如:学习资料、娱乐、新闻报导等。

    4:在报纸上可以了解国内外的信息。

    ……师:同学们举的例子非常好。

    其实信息在我们日常生活周围无时不在无处不有当然信息不仅存在于我们的周围同样可以在我们身体内部找到它的影子如医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。 :信息无处不在无时不有。信息的存在多种多样作为万物中的一种它们同样有着其固有的特性也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息找出它们共同的特性。

    :在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息同学们能举出其他的现象吗,

    :,讨论,我们的体重依附于身体CD音乐依附于光盘……

    :有没有信息是不依附于任何载体而存在呢,

    :,讨论,找不到。

    :这说明了什么,

    :,齐,信息必须依附于载体而存在信息依附的物体多种多样。

    :通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的所以不能独立存在,文字既可以印刷在书本上也可以存储到电脑中,信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去供更多的人分享而?分享?的同时也说明信息可传递、可存储。

    :,课件演示,

    1、载体依附性

    信息不能独立存在需要依附于一定的载体,

    同一个信息可以依附于不同的媒体。

    载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。

    :老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识广播传出的音乐能给大家带来快乐下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息他们的存在能给我们带来怎样的作用呢,

    :,齐,信息的存在有一定的价值性。

    :,课件演示,

    2.信息的价值性。

    (1) 信息不能直接提供给人们物质需要体现在两方面:

     能满足人们精神生活的需要,

    信息可以促进物质、能量的生产和使用,

    (2) 信息可以增值,

    (3) 信息只有被人们利用才有价值。

    1:,疑问,信息可以增值怎么理解呢,

    2:,回答,人们在加工信息的过程中经过选择、重组、分析等方式处理可以获得更多的信息使原有信息增值。

    :商场上某种产品供不应求而产家知道信息后他们会大量生产该产品说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。

    :台风?给我们带来的伤痕依然存在有关台风?的天气预报当时对我们十分有用但是现在对我们还有用吗,

    :,讨论,信息的价值会随时间的变化而变化。就如:今天来讲神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖……

    :,疑问,书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗,

    :如果是理论知识几乎不会贬值但如果是技术知识同样会随时间而变化但所花的时间会比一般的信息长很多。

    :,课件演示,

    3.信息的时效性

    (1) 信息的时效性会随着时间的推移而变化,有长或短,。

    (2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

    :,补充,因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。

    :老

    师讲课的声音只是一位同学听到吗,电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗,

    :,齐,不是。

    :大家想一想我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的,

    :,讨论,每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……

    看来所有的信息都是可以共享的除非它不为人所知。

    :,课件演示,

    4.信息可以共享

    萧伯纳名言

    1, 信息资源共享。

    2, 信息可以被一次、多次、同时利用。

    3, 信息共享不会丢失、改变。

    思考:

    1、师:同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。

    下面我们一起来思考:信息除了上面的特征之外还有没有其它特征,

    ,传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等,

    2、信息的众多特征中相对于物质能源哪些是信息独有的,,共享性,

    实践题:课本第5页作完后把答案上交到教师机:网上邻居所在班级文件夹。 教学反思

    这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看学生回答问题很积极、主动课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神也激发学生的学习兴趣让他们感觉到新课程改革理念的变化不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课所以是很关键的一节课如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。


    信息与信息技术.mp4


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